Educational

La comunicazione oggi si basa in gran parte sull'utilizzo di video di ogni genere e durata, diffusi sia tramite i media tradizionali (cinema e televisione) che attraverso nuovi canali e dispositivi basati sullo streaming e la condivisione. Come ogni linguaggio anche quello audiovisivo ha precise regole e presuppone determinate conoscenze per poter essere utilizzato e compreso in modo corretto.

Studiare e capire come si realizza un video per i ragazzi delle scuole primarie e secondarie ha una duplice funzionalità:

• sperimentare una nuova modalità di comunicazione che permetta loro di dare forma in modo originale e coinvolgente alle proprie idee, acquisendo competenze specifiche sul processo creativo di questo particolare tipo di media;
• capire che l'immagine video non è una restituzione fedele della realtà fissata grazie ad una videocamera, ma al contrario il risultato di un'elaborazione molto sofisticata che punta a trasmettere messaggi precisi in base alla volontà del proprio autore.

Trattandosi di un media per loro molto familiare (in genere più dei libri per esempio), il video di solito risulta essere molto coinvolgente quando proposto ai ragazzi: la classe si appassiona ed è ansiosa di poter vedere il prodotto finito.

Le competenze che vengono valorizzate sono molteplici e spaziano in diversi ambiti formativi:

• immaginazione, creatività, capacità di sintesi e abilità nello scrivere durante la fase di stesura del soggetto;
• conoscenza di se stessi e del gruppo oltre che capacità organizzativa durante la fase di definizione della sceneggiatura e di assegnazione dei ruoli;
• abilità artistiche di vario genere per la preparazione dei materiali di scena, dei costumi, del trucco ecc;
• capacità mnemoniche, concentrazione e pazienza durante la fase delle riprese (ogni scena viene girata più e più volte).

Uno dei principali risultati del processo in genere è quello di rendere i ragazzi più disinvolti e più consapevoli della propria immagine (magari migliorando nella gestione della voce, dell'espressività, del portamento ecc), aiutandoli a vincere la timidezza e l'imbarazzo. Normalmente anche la classe, durante lo svolgimento dell'attività, ha un beneficio in termini di coesione e sinergia.